“未历程会诊的行径是盲方针。” — 托马斯·爱迪生最近和一家训诲培训机构换取时，发现他们濒临一个有敬爱的问题：每年招生齐挺可以，但锻练的合座绩效一直耕作迟缓，导致师生之间存在永久的不匹配。处分层试了许多目标，但似乎成果老是不昭彰。历程一番深刻探究，机构意志到，问题的根底并不是锻练能力的问题，而是在于评价机制和激发机制的蓄意上出了问题。通过组织会诊，发现锻练的评估法式过于单一，过分依赖学生响应，却疏远了锻练的成长和自我耕作的空间。于是，机构对评价体系作念了优化，不仅增多了对锻练教学智力和自我反想的评估，还诊治了奖励机制，饱读舞锻练之间更多互助和教授共享。最终，锻练的积极性和学生的甘心度齐有了显耀耕作。